Mục lục
Nội dung đề tài Trang
A. MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài
2

II. Mục đích nghiên cứu
2

III. Đối tượng nghiên cứu
3

IV. Phương pháp nghiên cứu
3

V. Kế hoạch và phạm vi nghiên cứu
4

B. NỘI DUNG ĐỀ TÀI
I. Giới thiệu chung
5

II. Nội dung cụ thể
5

1. Ứng dụng chương trình để tính điểm TB môn cả năm.
5

2. Ứng dụng của chương trình để tính điểm TB các môn học kỳ, cả năm.
7

3. Ứng dụng chương trình để thống kê các báo cáo.
9

4. Một số chức năng khác:
11

III. Kết quả đạt được
12

C. KẾT LUẬN 13

A. mở đầu
i. lý do chọn đề tài
Năm học 2008 – 2009 được chọn là “Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi mới quản lý tài chính và xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Trên tinh thần đó Sở GD-ĐT Hoà Bình đã chỉ đạo và tổ chức hướng dẫn cho giáo viên triển khai tích hợp, lồng ghép việc sử dụng các công cụ CNTT vào quá trình dạy học và khuyến khích ứng dụng CNTT trong việc hỗ trợ đổi mới công tác quản lý.
Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy, tôi nhận thấy rằng cứ đến cuối học kỳ hay cuối năm học việc tính điểm của giáo viên gặp nhiều khó khăn và mất nhiều công sức. Mặc dù, trong vài năm gần đây nhà trường đã và đang sử dụng phần mềm SSM để quản lý học sinh và tính điểm nhưng qua thực tế tìm hiểu, tôi thấy việc sử dụng phần mềm SSM để tính điểm TBM cả năm, TB các môn học kỳ, TB các môn cả năm được sử dụng rất ít. Đa số GV chỉ hay sử dụng các file Excel được kết xuất ra để tính điểm nhưng chỉ tính được TBM học kỳ chứ không tính được TBM cả năm. Thực tế đó có nhiều nguyên nhân như: trình độ tin học của GV còn hạn chế, việc sử dụng phần mềm SSM tương đối khó, phụ thuộc khá nhiều vào người quản lý phần mềm SSM…
Từ thực tế trên, với những kiến thức được học ở trường ĐH và qua nhiều năm tìm hiểu tôi đã viết đề tài “Xây dựng chương trình tính điểm dành cho giáo viên THPT” nhằm hỗ trợ GV trong việc tính điểm bộ môn và tính điểm TB các môn (GVCN).
ii. mục đích nghiên cứu
Hỗ trợ giáo viên trong việc tính điểm TB môn cả năm, TB các môn (GVCN) có thể kết hợp với các file Excel tính điểm được kết xuất của phần mềm SSM.
Chương trình dễ sử dụng, các thao tác phức tạp được đơn giản hoá bằng các nút lệnh trên các menu, trên các Form.
Tính ứng dụng cao, rộng rãi.
Giảm nhẹ công việc của GV trong việc tính điểm.
iii. đối tượng nghiên cứu
Nghiên cứu các tính năng trong chương trình Microsoft Excel, ứng dụng của Visual Basic Applications for Excel.
Nghiên cứu “Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông” (Ban hành kèm theo quyết định số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 10 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).
Nghiên cứu quyết định số 51/2008/QĐ-BGDĐT ngày 15 tháng 9 năm 2008 về việc sửa đổi, bổ xung một số điều trong quy chế 40.
Nghiên cứu các tính năng của phần mềm SSM, các file Excel được kết xuất khi tính điểm cảu phần mềm SSM.
iv. phương pháp nghiên cứu
1. Phương pháp chủ yếu:
Để thực hiện đề tài, tôi sử dụng phương pháp chủ yếu là tổng kết kinh nghiệm, được thực hiện theo các bước:
Xác định đối tượng: Xuất phát từ những khó khăn vướng mắc trong khi tính điểm của giáo viên, tôi xác định phải có một chương trình tính điểm cho giáo viên có kết hợp với phần mềm SSM.
Thể nghiệm và đúc kết kinh nghiệm: Trong quá trình sử dụng, tôi đã trao đổi với các giáo viên về tính hiệu quả, những điều cần bổ xung và đúc rút ra những kinh nghiệm.
2. Phương pháp hỗ trợ:
Nghiên cứu tài liệu qua sách, báo, Internet…
Điều tra những khó khăn mà giáo viên cần được giải quyết.
Trao đổi với những người có kinh nghiệm ứng dụng VBA trong Excel (trên mạng Internet).
v. kế hoạch và phạm vi nghiên cứu
Kế hoạch nghiên cứu: Đề tài được bắt đầu nghiên cứu từ tháng 02